为全面推行素质教育，加快我县新课程改革步伐，进一步规范教师教育教学行为，切实提高课堂教学效果，使教学工作有章可循，有据可依，特提出如下意见：
一、教学计划和教案的设计
1、根据课程标准、教学内容和教育对象设计教学计划。
2、每学期开学第一周，学科备课组要认真学习先进的教育教学理论，深入研究《课程标准》和教材，探讨教学目标和学生学习要求，参照县教研室学科教学工作意见，集体制订教学计划。
3、教学计划应由指导思想、学生情况分析、教学重难点分析及措施、单元(章节)和课时计划、主要活动安排五部分组成。
4、备好课是确保正常的教学秩序、提高课堂教学效率的基本前提。提倡超周备课，严禁无教案或用老教案上课。
5、备课要以先进的教育教学理念为先导，进一步研讨课程标准，深入挖掘教材，掌握知识的前后联系，了解教材的编排意图，搜集相关信息材料，深入了解学情，确定具体的教学目标、要求。
6、备课项目要齐全，主要包括教材目标、教学方法、重点难点、教学过程、课堂练习、作业设计、板书(课件)设计、课后反思以及课题、授课时间、课时序数等。
7、要重视“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的落实，注重学生的创新精神和实践能力的培养，充分体现师生互动、合作探究的过程。“知识与技能”巩固训练的练习设计一般不少于教案总量的30%。
8、集体备课是提高教案质量的十分有效的途径。学校要重视集体备课，含两名以上教师的备课组须实行集体备课。每隔周一次集体备课，一学期集体备课的次数一般不少于8次。
9、含实验内容的学科备课时或上课前教师需认真将实验演示做一遍，并将实验效果写入教案；音、体、美学科的教案设计还需体现学科特点，教具、器械等的使用既要考虑周全，又要切合实际；劳技、信息技术、综合实践活动等学科均须备详案。
10、要善于反省自己的教学实践，认真写好课后反思。课后反思至少要写出本节课成功在哪里，不足在何处。
11、工作未满三年或未有一轮教学循环经历的教师必须撰写详案。担任两门以上课程教学任务的可写一科详案，其它可写简案。
二、认真上课
1、提前做好上课准备，提前候课，不迟到、不中途离开课堂，按时下课，不拖堂压堂。课堂上不接、打手机，不做任何与教学无关的事情。
2、严格按照学校课程表上课，不擅自调课换课，严禁空堂和挤、占其它学科现象。
3、教师应具备相应的组织管理能力，使课堂保持良好的教学秩序(处理偶发事件不要超过20秒)；教师有组织管理学生学习的责任，激发他们的学习动机并使其自觉主动地学习；要有效组织和培养班组学习活动，形成合作、探究的高效学习氛围，一堂课学生的学习活动时间不少于10分钟；要随时评价并认同学生的进步，鼓励学生的发展。始终将新课程改革的要求贯穿在教学工作实践中。
4、教师应具备敏锐的观察力、灵活的自我调控能力、明智地分析和解决疑难问题的能力；在教学实践中要有意识地进行教育科学研究；不失时机地对学生进行科学的人生观、价值观的教育，全面发展学生的综合素质。
5、尊重学生人格，平等对待每一位学生，严禁训斥、冷落、嘲笑和当众批评学生，不得以任何借口禁止学生上课，严禁体罚或变相体罚学生。
6、重视教学辅助手段的运用。教师要依据学校的客观条件，结合具体的教学内容合理地选用投影仪、小黑板、多媒体等辅助教学，以更快的方式给学生提供更丰富的信息，提高课堂教学效率。多媒体教室使用率一般不低于80%。
7、教师进入课堂要着装整洁、仪表端庄，使用普通话。语言清晰、准确、生动，教态自然大方、具有亲和力；板书工整简明、条理清楚，使用规范字。
8、理化生等实验课尽量做到分组实验；音乐、美术要尽量到专用教室上课；体育课要严格着装要求，科学合理地使用器械，随时进行人身安全教育。
9、课堂上要师生互动，一堂课至少要有10人次以上的学生发言；教师的纯讲授时间一般不超过20分钟。
10、按照业务主管部门规定的教学进度安排教学内容，防止教学进度的随意性。
三、认真设计和批改作业
1、任课教师应根据课程的性质和特点，规定学生必须完成的作业。
2、作业的设计要体现因材施教原则，要根据学生的程度设计不同难度、数量作业，必要时可分必做题和选做题；作业设计的形式应避免单一化。
3、作业的内容应根据课程标准和教材的要求精心设计，既有利于知识的巩固、记忆，又有利于培养学生学科技能。
4、每节课要布置适量的课堂作业；书面上交作业须能在当堂或当日规定时间内独立完成。
5、课外作业中，小学低年级原则上不留课外作业，中年级上交作业的总量为20-40分钟完成为宜，高年级以一小时左右完成为宜，小学高年级语文提倡写周记，全学期以8篇作文为宜；初中理科每节课须布置上交作业，每次作业量以20分钟为宜，文科上交作业的次数不应低于每学期课时总数的三分之二，每次作业量以15-20分钟完成为宜，提倡大小作文隔周一篇(各8篇)，语文读写笔记、英语(口语)话题简述每周不少于三次；高中文化学科每课时须有上交作业。
6、坚持做到“四有四必”：有学必练、有练必查、有查必评、有错必纠。评价等级或分数和日期要醒目准确；应坚持给学生写中肯、赏识性的批语。
7、教师批改作业要及时、认真、细致，保证质量。上交作业要求全部批改。
8、教师要加强作业指导，培养学生独立完成作业、按时上交、书写工整、解题规范的良好学习品质，养成先复习、后作业，先审题、后解答的良好习惯，应及时发现作业中的不良倾向并对学生进行耐心、针对性的指导。
四、认真进行课外辅导
1、辅导对象为该科学习有困难或亟待提高的学生。对学习有困难的学生给予热情的帮助，使其提高学习兴趣，建立学习自信心；对学有特长的学生给予学习方法和自学能力的指导。
2、辅导要纳入教师的教学计划，做到认真、及时、具体。辅导的内容为学习中的疑难问题、竞赛内容、实验操作、学习方法等。
3、辅导的形式以分类辅导为主。坚持跟踪辅导，确保辅导对象得到足够的发展。
4、坚决杜绝组织课外有尝性集体补课，初、高中毕业班在寒、暑假需补课须由学校统一报县教育行政主管部门批准方可按要求安排适当补课时间。
五、认真进行教学评价
1、教学评价要有计划性，要定期定时严格规范地组织各种形式的考试、考查。要针对评价结果及时修订教学计划、策略、方法等。
2、对学生的评价应采用形成性评价和终结性评价相结合的原则。形成性评价包括学生自评、学生互评、家长评价和教师评价。学期末要将形成性评价纳入对学生的整体评价中去。对学生学业成绩采用百分制和等级制相结合的方法，提倡等级评价制。
3、注重过程性评价，建立学生成长“档案袋”，恰到好处地把握学生成长的轨迹。
4、严格控制考试次数，期末(中学含期中)考试由教研室统筹安排，任课教师以班为单位作出书面试卷分析。考试成绩统计表由学校统一报县教研室备案。
5、严肃考风考纪，期末(中学含期中)要严格按照上级业务主管部门的规定和安排组织考试，不得擅自变更考试时间和科目，更不得泄露试卷机密。
6、建立和健全有效的教学质量评价机制，奖优罚劣，确保全县中小学教学质量评估体系的意见全面落实并取得明显成效。
